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憑什么讓學生愛上你
  • 作者: 蘇靜 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    教育,小學,行為學,心理學,★check-out,

  • 簡介:

    《憑什么讓學生愛上你》注重作者教學方法的分享。《憑什么讓學生愛上你》中涉及的每一個細節,每一個案例,都是作者從師八午的親身經歷。作者試圖把《憑什么讓學生愛上你》做成一線老師的實用手冊,隨意翻開每一頁,都能直入主題,尋找到自己值得借鑒的教學方法,而不是單純在分享一個人的心情故事。“詩意”是貫穿全書的靈魂,因為懷著一顆詩心,所以面對相同的教育細節,作者所呈現的,是匠心獨運的理解和獨樹一幟的方法。

讓我們做最好的母親
  • 作者: 楊文 / 麓雪 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    教育,成長,兒童,中文,還湊合滴,2009,

  • 簡介:

    《讓我們做最好的母親》是做一個“橡皮擦媽媽”,忙著擦掉孩子的缺點和麻煩,還是把“橡皮擦”交給孩子,讓他們在錯誤中修正自己?是做一個“聚光鏡”媽媽,整天監控孩子的生活狀態,電話短信上網聊天,還是給孩子更大的空間?是為孩子舉一把遮風擋雨的傘,還是教他鍛煉出不怕打濕的肩?是不斷為孩子添衣加菜,還是讓他自己動手豐衣足食?

    母親的品質影響著孩子的人格,母親的人生影響著孩子的未來。

    好媽媽是孩子的老師,也把孩子當導師;好媽媽幫助孩子成長,也跟孩子一起成長。平等、包容、理解、信任。執著但不固執,強大但不強勢,獨立但不獨裁,能干但不居功自傲。愛,但不溺愛。

    “中國十大杰出母親”楊文的人生經驗,情感專欄“麓雪熱線”主持人麓雪的真情聲音,

    最好的媽媽這樣成長。

讓孩子踏上閱讀快車道
  • 作者: 韓興娥 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    教育,閱讀,兒童閱讀,育兒,學習方法,教學,方法論,小學教育,

  • 簡介:

    《讓孩子踏上閱讀快車道》中的大部分文章來自韓興娥老師與家長交流的博客文章和信件。內容從入學第一天寫起,從第一首兒歌的教學寫起,從—個字的筆畫教學寫起,著重探索課堂內如何閱讀課外書一步一步引領孩子們踏上了幸福的書香之路。她的學生把歷史故事、小說、經典融成一個整體,上下五千年、縱橫數萬里在學生心中“立”了起來,孩子們成為了天文地理無所不知、無所不曉的“小博士”。韓興娥的“課內海量閱讀”,做得細、做得準、做得實,方法看似簡單,其實大巧若拙,為老師和家長們提供了一整套看得見、摸得著的閱讀指導法。

讓孩子自己去打拼
  • 作者: 郝晉 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    教育,兒童文學,

  • 簡介:

    《讓孩子自己去打拼》集家傳教育、傳統教育、美式教育和親身體驗于一體。解放父母、簡便易行而惠及后代。現在各類家庭教育多強調父母教育孩子的方法和技巧,父母必須為此投入大量時間和精力。有的書籍談到的教育方法很細致。而當代父母大多數都工作緊張、重任在肩,讓他們在孩子身上花過多的精力是不現實的。而且父母過于細致地管理教育孩子本身就存在極大的弊端。這也是《讓孩子自己去打拼》不同于其他教育類書籍的另一鮮明特點。

如何說青少年才會聽,怎么聽青少年才肯說
  • 作者: 阿黛爾?法伯 / 伊萊恩?瑪茲麗施 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    教育,家庭教育,青少年,育兒,教育心理學,心理學,青少年教育,積極育兒,

  • 簡介:

    《如何說青少年才會聽 怎么聽青少年才肯說》是國際著名的親子溝通專家阿黛爾·法伯和伊萊思·瑪茲麗施以她們風靡全球的暢銷書。通過多年的研究、講演和讀者反饋,法伯和瑪茲麗施女士摸索出一種創新的溝通方法,使家長和青少年子女之間的對話保持坦誠、公開和相互尊重。無論涉及的話題是有關交友、學習、日常生活,還是吸毒、抽煙、網癮、酗酒等惡習,這種方法對抑制沖突、減少挫折、促進所有問題的溝通都非常有效。

    《如何說孩子才肯學》《兄弟姐妹如何和睦相處》和《釋放家長,釋放孩子》幫助了上百萬個家庭。現在她們又帶給我們一本生動而實用的家庭教育指南,幫助父母處理和子女溝通過程中面對的種種棘手問題。

    法伯和瑪茲麗施以她們特有的平易近人的寫作風格,用《如何說青少年才會聽 怎么聽青少年才肯說》一書把您帶進她們飽受贊譽的工作室,傾聽其他父母和青少年子女的對話,領會當今各個家庭所牽掛的問題。書中包含了簡單易行的建議、生活中的真實案例、簡單的圖示,以及“提醒”頁。對于青少年的父母來說,這是一本不可缺少的書,掌握了書中的技巧,就能開啟青少年的心靈世界,與他們達成美妙的交流溝通,讓孩子在您的引導下身心健康發展。

如何說孩子才能和平相處
  • 作者: 阿黛爾·法伯 / [美] 伊萊恩·瑪茲麗施 著 / [美] 肯伯利·安·蔻 插圖 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    育兒,教育,家庭教育,溝通技巧,多子女,心理學,兒童教育,心理,

  • 簡介:

    《如何說孩子才能和平相處》內容簡介:你是否曾與孩子們一起做過某些有助于改善他們之間關系的事情?你是否曾與孩子們一起做過某些令他們之間關系更趨惡化的事情?你是否記得父母曾經做過滋長你和兄弟姐妹之間產生敵意的事情?你是否記得父母曾經做過消除你和兄弟姐妹之間產生敵意的事情?

    法伯和瑪茲麗施向我們頭腦中的傳統觀念發起了挑戰:孩子持續出現惹人煩惱的沖突并非自然而然,也不是不可避免的。我們可以使孩子們之間的糾紛升級惡化,我們也可以讓它減弱甚至消除;我們可以讓暗流涌動的敵對情緒累積爆發,也可以讓它們通過安全的方式表達發泄出來;我們可以讓爭斗加劇,也可以讓合作變成可能。

    全書飽含幽默風趣、體貼理解與慈愛之心,通過一則則生動的事例與言之有理的分析,并配以令人發出會心微笑的卡通插圖,向父母和老師展示了引導孩子和平相處的多種方法和技巧,幫助父母和老師恰到好處地處理并轉移孩子之間的爭執。

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    《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》

    《如何說 孩子才肯學》

    《如何說孩子才能和平相處》

    《解放父母,解放孩子》

如何說孩子才肯學
  • 作者: 阿黛爾·法伯 / 伊萊恩·瑪茲麗施 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    教育,育兒,兒童教育,溝通,家庭教育,心理學,如何說孩子才肯學,幼兒教育,

  • 簡介:

    《如何說 孩子才肯學》獨創性的采用小說形式,主人公是一位經常遇到問題的年輕教師,她與同事以及父母志愿者一起,通過不斷的探尋和討論,努力尋找到一種與學生溝通的更有效的方法。獨一無二的溝通技巧、實用的對話場景和令人一目了然的卡通漫畫,讓老師和家長很快便能領會如何幫助孩子面對每天在學習上出現的問題。比如,第一章討論了如何處理干擾學習的情緒。作者認為,我們想要讓孩子行為正確,首先必須接受他們的感受。卡通漫畫形象生動地展現了許多老師和家長對待孩子的錯誤方式,同時也給出了會讓孩子有令人滿意回應的新方法。那些錯誤的說話方式竟然是我們大多數家長與老師經常都在使用的,而推薦的新方法往往都既實用又靈驗,讓家長和老師忍不住立刻仿效。《如何說孩子才肯學》的突破和創新之處在于,在激勵孩子進行自我監督、自我約束和熱愛學習方面,給出一套切實可行的方法,讓孩子樂于接受家長和老師對他們施加的影響。

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    How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk

如何讓孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病,養成積極主動的好習慣
  • 作者: 多湖輝 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    教育,育兒,父母,兒童,心理輔導/學習治療,多湖輝,心理,生活,

  • 簡介:

    《如何讓孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病,養成積極主動的好習慣》作者是日本杰出的教育家多湖輝,他在兒童心理學和腦力開發方面造詣頗深,他的教育方法直指教養孩子的具體問題,獨到的見解影響了日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。

    在忙碌的現代生活中,許多父母常常苦于孩子做事拖拖拉拉:不叫上三四遍不起床,不盯著就不好好吃飯,不再三催促就不去寫作業……通過研究家庭教育個案,多湖輝發現,其實根本問題在于父母們缺乏有效的教育技巧,才把自己搞得疲憊不堪,收效也甚微。

    有鑒于此,多湖輝提出了培養高效能孩子的方法:配合孩子的節奏,發現孩子的優點,相信孩子的能力,夸獎孩子的努力,才能幫助孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病,養成積極主動的好習慣!

如何培養孩子的社會能力
  • 作者: 默娜·R.舒爾 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    育兒,兒童教育,教育,家庭教育,親子教育,心理學,社會能力,兒童,

  • 簡介:

    《如何培養孩子的社會能力》主要講述了:社會能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力,人是社會動物,沒有社會能力的孩子很難取得成功。舒爾博士提出的“我能解決問題”法,以教給孩子解決沖突和與人相處的思考技巧為核心,在長達30多年的時間里,在全美各地以及許多其他國家,讓家長和孩子們獲益匪淺。

    與其他的養育辦法不同,“我能解決問題。法不是由家長或老師告訴孩子怎么想或者怎么做,而是通過對話、游戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學會怎樣解決問題,如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突,以及尋找各種解決辦法并考慮后果,并且能夠理解別人的感受,從而與人和諧相處,成長為一個社會能力強、充滿自信的人。

鼠女的小時候
  • 作者: 正子 繪 類別: 武俠小說
  • 標簽:

    繪本,正子,漫畫,鼠女的小時候,生活,漫畫,你我共同的小時候,鼠女小時候,

  • 簡介:

    《鼠女的小時候》每個人的小時候都不是完全一樣的,但每個人對小時候的那一份溫馨的回憶卻是一模一樣的。每個時代的“小時候”都會或多或少地打上時代的烙印,但不論哪個時代的人在回憶“小時候”時的表情都是一樣的:“笑”就像被小石擊開的水的漣漪,緩緩地在臉上漾開去,嘴也笑,眼睛也笑。可往往回憶完一段之后又會不由自主地嘆上一口氣:唉!可惜再也無法回到小時候了……小豆冰棍兒、酸梅粉、爆米花……打沙包、跳皮筋兒、摔泥巴……無憂無慮的小時候……好懷念……那時候天總是很藍,日子總過得太慢……一個老丁頭,欠我倆溜溜,我說三天還,他說四天還,我說去你的大鴨蛋,三天還就是三天還……

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